網路暢銷書特賣特價透視中國經濟指標：看懂數字真實內涵，抓住未來成長機會 @ 張函穎

透視中國經濟指標：看懂數字真實內涵，抓住未來成長機會

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商品訊息描述:

為什麼中國經濟指標和一般外界認知的不太一樣？
如果缺乏正確的理解，將影響你的投資判斷

國際財經專家、《華爾街日報》專欄作者歐樂鷹
為你解析中國經濟指標的真正涵義
教你看懂中國統計數據，掌握經濟趨勢演變
進而抓住未來投資的方向

特有的政經發展體制以及歷史背景，讓中國的經濟統計數據也帶有獨特的「中國特色」，若用一般人習以為常的分析方式去解讀中國經濟指標，很可能會陷入數字叢林，無法正確了解中國經濟的真正面貌。國際財經專家、《華爾街日報》專欄作者歐樂鷹，要教你如何正確理解、如何應用中國的經濟指標。

歐樂鷹詳細列舉與你最息息相關的中國經濟指標，仔細介紹這些數據的重要性、統計方式，以及該如何解讀。這本獨一無二的著作，填補了市場上長久以來的空缺，將數據一一化為可實際應用的資訊，並且透過國際的視野、全球化的角度，讓你能夠更清楚、更完整地搞懂這些重要的經濟數據。

本書特色

．找出值得你花時間且可信賴的統計數據。
．衡量中國的產出及其對市場的影響。
．探究貿易平衡發生變化對匯率的影響。
．辨認出經濟成長與股市中的轉折點。

作者簡介

歐樂鷹（Tom Orlik）

為《華爾街日報》駐中國的記者，也是該報「股聞天下」（Heard on the Street）的專欄作家。在加入《華爾街日報》之前，歐樂鷹曾於「史東與麥卡錫研究所」（Stone & McCarthy Research Associates）擔任經濟學者，為投資者解析中國總體經濟數據。

前往中國之前，歐樂鷹曾任職於英國財政部，其職務包括為副財政大臣撰寫講稿、國際貨幣基金（IMF）英國執行董事的諮詢顧問，並曾經借調赴布魯塞爾就任於歐盟委員會。

歐樂鷹擁有美國哈佛大學甘迺迪政府學院公共政策碩士學位，以及倫敦大學學院（UCL）英文學士學位。其有關中國的研究刊登遍及《遠東經濟評論》、經濟學人智庫，以及《南華早報》。

此外，中國國家統計局局長馬建堂曾要求該局的所有人員，都必須閱讀歐樂鷹撰寫的有關中國經濟數據品質的文章。

譯者簡介

董佩琪

輔仁大學英國語文學系畢業。參與路透社創始中文新聞部，歷任編譯、記者、審稿編輯等職後，擔任路透社中文新聞部總主編，負責國際及大中華地區財經新聞的編輯與報導。先前並曾任職於《亞洲華爾街日報》及英文漢聲出版社。目前旅居海外，從事自由撰稿、報導與翻譯工作。譯有《惡魔的衍生性金融商品》（財信出版）。

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作者：歐樂鷹

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原文作者：Tom Orlik
譯者：董佩琪
出版社：財信出版

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出版日期：2012/07/17
語言：繁體中文

透視中國經濟指標：看懂數字真實內涵，抓住未來成長機會

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文/ 破點 POINT

「很多人在學習的路上不快樂，沒有看見多元學習的美好。」

一心想改變如此教育現況的「Hahow 好學校」執行長江前緯（簡稱阿諾），與其他三位共同創辦人毅然決然放棄高薪，共同打造全台第一個線上募資課程平台的創業夢想，並實踐「讓分享與學習變得更輕鬆容易」的核心價值。

在這個結合「影音課程」與「群眾募資」的線上教學平台中，有許多學校不教的有趣課程。例如跟著女歌手以莉 · 高露學吉他，或是找來三金典禮配音員賈培德線上傳授配音表達技巧。這些教學課程不但翻轉了老師與學生身份的傳統藩籬，也為課業外或下班後的多元學習欲望找到出口。

▲1. Hahow 四位共同創辦人與主要團隊成員們。

在「跨領域學習」的門檻上，Hahow 為許多興趣廣泛的學習者幫忙搭起知識交換的橋樑，但關於「創業」這門自修課，阿諾瞇著眼謙虛笑說目前跟團隊們還在學習中。尤其在創立好學校之前，阿諾其實跟同一群創辦人先成立了「Skillhopping」才藝交換平台，並透過「以才會友」的方式，讓擁有不同技能的人彼此交流互動。「當時我們都覺得這是件又熱血、又好玩的事，但等我們跳下來全職創業時，才發現根本沒有思考商業模式在哪裡？甚至該怎麼賺錢？」

面對這個每位創業人都想知道的大哉問，阿諾不藏私公開關於好學校的創業心法，到底在線上教育這片藍海中、以及師生教學的經驗裡，阿諾看見哪些創業機會點與商業模式？快跟著 Hahow 一起來上創業課囉！

▲2.社會學家 Karl Marx 曾說過：「適才不等於適性」，激勵阿諾實踐 Hahow 的創業夢想。

Ｑ：身為創業者，你會建議大家也跳下來創業嗎？

Ａ：創業真的是 No pain no gain，現在很多網路創業是破壞式創業，不是在改變遊戲規則、改變交易方式，就是改變資訊不對等的現況，並以最少的資源創造最大的價值，所以創業的過程是既痛苦又困難的經驗。

尤其我們四位共同創辦人的職場歷練不多，所以直接跳下來創業時，的確吃了很多悶虧。比如說我們不知道稅務有多難報、公司組織管理有多難、臺灣的公司法有多不適合新創公司等等。有時候都會想，是不是晚幾年出來創業比較好，可是頭已經洗一半了（笑），所以得接受每天要面對不會的事情，並想辦法解決。因此我才說創業的過程是一種折磨，但你要慢慢享受這樣的過程。

▲3. 另一位共同創辦人黃彥傑的辦公牆上，用便利貼清楚標示工作進度。

Ｑ：你們一年後便開始獲利，是如何建立成功的商業模式？

Ａ：我們過去訪問蠻多有教學出版經驗的人，他們認為線上課程最大的困難在於「不知道要教什麼」。例如一位受訪者在教學產業界待了很久，他有十種課程可以教，每種課程有三種不同的教法，換句話說，他有30種課程可以教，但卻不知道市場上最想看的是哪一種，其原因就是不了解市場需求。因此透過「群眾募資」的機制，Hahow除了能保障授課老師的最低收入，也更了解市場需求，讓供需兩方達到平衡。

▲4. Hahow不僅尋求教學供需平?，團隊們也在工作與生活中追求平?。

Ｑ：你認為Hahow不同於其他平台的成功關鍵是？

Ａ：我們是在 Skillhopping 才藝交換平台、與 Hahow 線上課程之間，不斷透過使用者的經驗回饋才找出線上教學的商業模式，所以與使用者互動、並聽見他們的聲音在Hahow非常重要。例如之前Skillhopping的使用者跟我們反應，在與其他人交換才藝的過程中，會遇到時間及空間上無法配合的困難，我們才了解線下才藝交換的問題，並發現線上教學的可能性。

在快速檢視各大線上教學網站後，我們才發現其實沒有人把教育做得好玩，許多線上課程平台不是以升學為主，就是無法互動，美其名就是一個教學影片播放器。而Hahow獨特的地方便在於具備利於「互動的討論社群」，透過課程許願池與每位學習者的留言問答，得以讓我們產出更優化的使用者介面與客製化的教學內容。

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